根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实行意见》（国发〔〕35号）（简称“实行意见”）和《上海市人民政府关于印发上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔〕57号）（简称“实施方案”），结合上海市实际情况，复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学联合公布自年起四校订普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。

《实行意见》指出:要“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据本身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提早向社会公布”。

“综合素质评价主要反应学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”。

年，上海市被肯定为全国高考综合改革试点省分，将依照兼顾计划、试点先行、分步实行、有序推动的原则推动改革。

《实施方案》指出:要“建立高中学生综合素质评价制度，构建高中学生综合素质评价体系，其内容主要包括：学生思想品德发展状态、中华优秀传统文化素养、修习课程及学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等”。

上海市已从年起建立普通高中学生综合素质评价体系，按规定，本市高中阶段学生社会实践不少于90天，其中志愿者服务不少于60学时，为高校提拔人材奠定了坚实基础。截至9月9日，全市已认定市、区两级学生社会实践基地个，共提供学生实践岗位个。各高中学校均已与基地签约，已签约基地数为个。已参加志愿服务的学生9,人，已完成志愿服务总时长学时，已完成公示学时。其中：95%的高三学生参加了志愿服务，86%的高三学生已完成高中阶段累计志愿服务60学时的要求；91%的高2学生参加了志愿服务，53%的高2学生累计志愿服务已达40学时。高1学生因刚入学，学校正在上报学籍信息，待学生学籍信息建立后，将根据要求安排高1学生展开志愿服务活动。

使人欣喜的是，上海高考改革背景下的高中教育教学改革，也推动了高中学生积极参与课题研究、项目设计、社会调查等研究实践活动，高中研究型课程得到史无前例的重视，自主投身研究性学习已成为上海高中生的学习新风尚。根据今年6月针对上海市当时高2年级研究型课程实行情况的调研显示，本届高三学生在高2年级末的时候已有个研究课题，全市74%的高中做到人人有课题。

4校招生时对普通高中学生综合素质

评价信息的使用办法有以下四项基本原则

1?.确保公平公正公然，把增进公平、公正作为基本价值取向，严格规范程序，强化监督，确保机会公平，程序公然和结果公正；

2.增进学生健康发展，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美全面发展，掌控学生个性特点；

3.体现高等学校人才培养特点，致力培养有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的人材；

4.构建高等学校科学选才制度，增加学生选择权，建立多元多维评价体系，科学评估学生综合素质状态，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度。

四校将遵守《实行意见》和《实施方案》，自年起，在“两根据、1参考”的模式下，重点参考使用普通高中学生综合素质评价信息，分别将在“综合评价录取改革试点”、“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季招生”中使用。另外,高中学生综合素质评价信息在“春季招生”、“专科层次依法自主招生”中使用。

4校订普通高中学生综合素质评价信息的使用办法将在“上海教育”门户站（